头脑风暴之后学生的批判性思维一下子吸引了我们规划老师的注意力，学生想要表达的欲望强而目感触比较深。随后我们指导 D 同学创立了体现 critical thinking 的社团，带领同学们用新思维做 debate 和模拟法庭。

D 同学有领导力和组织力，规划老师建议 D 同学自己创立家教中心，并且帮助 D 同学寻找教师资源，协助 D 同学与家长沟通、排课、义务辅导低年级同学，体现奉献和爱心精神。斯里兰卡的义工活动，每周去照顾独居老人，体现了他的社会责任感:

十年高尔夫球练习和比赛经历，校篮球队队长，以及学生会的经历既展示了他对运动的热爱，又体现了他的领导能力。作为专业的规划老师，我们解读他对这个活动有激情，有付出，有反思，并且在这个过程中得到了成长进步，寻找到了自己的优势。